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美國高中生一年要背112磅的課本,約等于104斤

2016-12-22 04:10來源:新航道留學原創作者:銀川留學中心   責編:銀川

摘要: “在美國,孩子的學習真的很輕松,沒有什么壓力嗎?”其實不然。

 

  “在美國,孩子的學習真的很輕松,沒有什么壓力嗎?”其實不然。

  在任何一個國家,快樂教育總是“相對的”,沒有哪個國家的孩子可以不付出努力就獲得成功。事實上,沒有哪個國家的教育體制是完美的,而每一種教育都是不同國情和社會體制下的產物,而真正的美國教育并不像想象的那般輕松。

  美國家長也會“孟母三遷”

  中國千千萬萬的父母為了一套學區房,掏空了家底兒。在電視劇《虎媽貓爸》里,趙薇扮演的“虎媽”不惜從幾百平米的大豪宅搬進幾十平米的小蝸居,就是為了能夠讓女兒入讀當地最好的小學。

  其實美國也存在哄搶“學區房”的現象,但是和中國不同的是,美國沒有戶籍制度。美國是按學區劃分的,無論是買來的還是租來的,只要孩子的居住地址屬于該學區,那么孩子就有資格就讀該學校。

  美國的學校優劣評定有一套嚴格的標準,通常是隨機抽取該學校的部分學生進行一些標準化的考試,再按照學生的成績來判定該學校的分數。滿分是10分,差的學校甚至會出現2分至3分的現象。美國的小學、初中和高中都是獨立劃分學區的,所以有些地方的小學可以達到10分,而初中和高中卻有可能出現低學分的現象。因此,為了讓孩子能夠入讀學分高的公立學校,美國家長也會不惜重金去購買高分學校的學區房。就算買不起,很多美國家長也愿意花高出其他地方好幾倍的租金去租一個好學區的房子以供孩子上學。值得一提的是,美國的公立高中也是按照孩子的居住地址就近入讀的,而不是按照考試成績入讀。這就造成了很多美國的家長為了能夠讓孩子入讀比較好的學校,從小學、初中到高中不斷搬家的現象。在中國,古有“孟母三遷”,其實在美國也是一樣的。

  公立或私立都要“砸重金”

  在美國,從學前班到高中,公立學校幾乎是免費的。每個學期,家長只需要帶孩子去購買一些文具,其他的費用基本是沒有的。美國公立學校的資金來源通常是政府的教育撥款,但是每個州的教育經費也大不相同。例如,我所在的加利福利亞州,隨著近段時間州政府的財政赤字加大,用于教育的政府撥款也越來越少了。所以很多公立學校會不定期地向家長發出捐款通知,希望學生家長能夠解囊相助。當然這種捐款是完全自愿的,從10美金、20美金,到幾千甚至是幾萬美金,都完全是出于家長自身的考慮。

  在美國,除了公立學校之外,還有各式各樣的私立學校,從學前班到高中都有。有的是教會運營的,有的則是完全的私人運營的。私立學校不受政府的資助,是完全獨立運行的。私立學校也會有自己的教學大綱和教材,完全不受政府限制。但是,私立學校的學費通常比較昂貴,從每個月1000美金到5000美金不等。而私立學校的入學則完全不需要考慮家庭居住地,孩子只要能夠通過私立學校的入學考試,每個月繳納學費即可入讀。

  因為公立學校一般會為了所有學生都能夠在統一的時間里達到教學要求,所以老師教授的知識必然不能太難。這就導致了老師無暇顧及到天資比較聰慧的學生。

  所以,基于美國的教育現狀,很多家庭要么選擇重金購買或租住好的學區房,要么干脆送孩子進入私立學校就讀。對于子女教育的重視程度,美國和中國的父母并無兩樣。美國孩子通常下午3點就放學了,圖書館和各種課外班則是孩子們放學之后最好的去處。課外班也是很多雙職工父母的最佳選擇。美國的課外班大多是完全獨立于學校之外的私人開設的。通常課外班配有專車,會在孩子們放學之后去每個學校接孩子。美國的課外班種類繁多,從課后補習到各種才藝班。通常課后班從3點半開始上課到6點半父母接孩子,之間會有三節課。第一節課通常是安排孩子們完成當天在學校里需要完成的作業,有很多課后班會配備專門的老師輔導孩子們做功課。在剩下的兩節課中,不同的課外班就會安排不同的課程項目。

  練就“十項全能”的學生

  美國孩子的升學壓力雖然不像中國高考“千軍萬馬擠獨木橋”那樣激烈,但是要想上一所好大學,美國孩子也需要付出非常多的努力。有人曾測算過,美國高中生一年要背112磅的課本,約等于104斤。美國教育從小強調批判性思維,所以很多時候,高三的老師甚至不上課,讓學生泡在圖書館里查資料、寫論文。而且,所寫的論文要自成邏輯、有獨特的見地。

  除了需要足夠多的平均成績(GPA)4.0的分數外,美國的大學還要考查孩子的其他能力。當孩子們在成績上難分勝負的時候,課外活動就成為競爭的又一個“戰場”。

  在美國,申請大學最重要的一點就是看這個孩子如何能夠讓自己和別的申請者區分開來,能夠在某一方面脫穎而出。說來容易、做起來難。不僅成績要好,要參加很多社團活動,還要在這些活動中脫穎而出,這分明就是“鐵人十項全能”。

  每一種教育體制都是在不同的歷史、國情下孕育而生的。其實,許多媒體宣揚的美國教育是“快樂學習”的觀點并不客觀。美國教育倡導激發孩子的興趣,尋找每個孩子不同的特長,但是并不意味著他們可以不通過艱苦的努力就可以輕而易舉地進入好大學。而相反,美國教育當中更強調學習是一個終身的事情,進入大學只是孩子們人生中的一個新起點,而不是學習的終點。其實進入大學之后,競爭更加激烈。這種競爭是孩子們從自主的興趣而衍生出來的一種對未知世界的探索,也正是這種探索才不斷地推動著他們的發展與未來。

(來源:轉載自《中國教育報》2016年11月25日第7版;作者唐蘭蘭是一位生活在美國的中國媽媽,畢業于美國斯坦福大學與中國傳媒大學)

 

 

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